Recuperación de Septiembre 2015

Como ya os dije, si preferís descargar las actividades para el verano de este blog, en lugar de fotocopiarlas en la Conserjería del IES, aquí tenéis el enlace correspondiente a un PDF.

• ÁMBITO SOCIAL - CURSO 2014-2015

 En el blog está mi correo por si tenéis alguna duda, lo miraré de vez en cuando. 
A hacer las tareas, y a estudiar.

Cuestiones cómic de LA PEPA

Estas sonlas 20 preguntas del cómic que hay que ir haciendo.

1. Explica lo que le ha pasado en el cómic a Godoy.

2. ¿A qué se refiere que la familia real fue incapaz de lavar sus trapos sucios al margen de Napoleón? ¿Qué resultó de todo ello?

3. ¿Quiénes eran los afrancesados y qué pretendían? ¿Tenían la simpatía del resto de los españoles? ¿Por qué?

4. ¿Cómo se produjo la batalla de Bailén y qué supuso?

5. ¿Qué características tenía la ciudad de Cádiz? ¿Estaba desarrollada? ¿Por qué?

6. ¿Cómo se describe en el cómic a la guerrilla? ¿Con quién se la compara? ¿De qué manera actuaba?

7. ¿Qué cosas positivas y negativas para España tenía la alianza con los ingleses frente a los franceses? ¿A quién se le llama "poli bueno" y por qué?

8. ¿Cuáles eran los objetivos de Gran Bretaña en la Guerra de Independencia española?

9. ¿Qué otras ciudades españolas se dice en el cómic que sufrieron los sitios de las tropas francesas y que fueron ocupadas más tarde?

10. Busca la diferencia entre los morteros y los obuses en los ataques a la ciudad de Cádiz.

11. ¿Cómo eran los habitantes y cómo la vida que llevaban en Cádiz?

12. ¿Cómo cuenta que se formaron las Cortes de Cádiz?

13. Indica los bandos que aparecen en las Cortes y sus respectivas ideas. ¿Qué ideas triunfaron y por qué?

14. ¿Por qué se dice que la miopía española desató el principio del fin de su imperio?

15. ¿Cuáles son las causas que se nombran del retroceso de los franceses en la guerra?

16. ¿Cuándo y con qué batalla se produce la recuperación inicial de las tropas españolas e inglesas?

17. ¿Qué discrepancias se presentan entre ingleses y españoles?

18. ¿Qué ocurre a la vuelta de Fernando VII a España?

19. ¿Qué debe hacer el gobierno según la Constitución? ¿A qué ideología pertenece esta idea?

20. ¿Qué características de la Constitución de Cádiz aparecen en el texto del cómic?

Recuperación de Septiembre 2014

Estas son las actividades que hay que hacer en el verano y presentar hechas en septiembre antes de hacer el examen de la Asignatura correspondiente. 

Hay que hacerlas en las hojas correspondientes y en los espacios para cada una. Se descargan en PDF en el enlace que hay a continuación:

• ACTIVIDADES ÁMBITO SOCIAL
• ACTIVIDADES ÁMBITO LENGUA

Si tenéis alguna duda, podéis preguntar en el correo que aparecen en el perfil de Antonio DIV. Lo miraré de vez en cuando.

Esquemas de los tipos de texto

En estos dos sencillos esquemas tenéis las características más importantes de los textos que hemos estudiado en esta evaluación. No están todas las cosas pero sí una síntesis útil para diferenciar unos textos de otros.

Descripción de un paisaje

Utiliza una fotografía que te guste de cualquier paisaje.  

Trata de obtener toda la información que puedas a través de estas acciones. Recuerda los pasos: OBSERVAR, ORDENAR y PRESENTAR.

En las descripciones de paisajes, los elementos pueden referirse a los distintos sentidos que los perciben. Dentro de un orden harás referencia a la vista, el olfato, el oído, etc. Busca los nombres y adjetivos más apropiados para utilizarlos en tu descripción. Sé variado y no repitas lo mismo. En determinados paisajes hace falta conocer los nombres de sus partes de un modo preciso para poder completar una buena descripción.

Escribe una descripción literaria, no tiene sentido hacer una exposición como la que podríamos encontrar en un libro. Hay que buscar el sentimiento, la belleza, el placer o el desagrado que nos produce el paisaje. Y sobre todo tratar de transmitirlo utilizando las palabras más adecuadas.

Si ya tienes escrita tu descripción. Ahora debes tratar de mejorarla. La siguiente lista de preguntas te ayudará a esa mejora. Lee cada una de ellas. Si la respuesta es NO debes volver a tu texto para realizar mejoras. Y escribirlo de nuevo y mejor.

• ¿Has analizado y estudiado el paisaje lo suficiente? ¿Tienes algún recuerdo emocionante en el que tenga algo que ver?
• ¿Has hecho un plan de la descripción antes de empezar a escribir? ¿Lo has ido modificando cuando escribías?
• ¿Has pensado lo que les parecería a los lectores tu descripción? ¿Crees que pueden hacerse una idea de cómo era el paisaje? ¿Te parece atractiva a ti la descripción?
• ¿Está bien organizada la información que das? ¿Se tratan diferentes aspectos, unos detrás de otros con orden y concierto?
• ¿Has buscado y utilizado el vocabulario preciso para llamar a las partes del objeto?
• En la descripción ¿se dedica más espacio a aquellos aspectos que consideras esenciales para poner de manifiesto cómo es el paisaje?
• ¿Te gusta el final: cierra bien la descripción?
• ¿Has corregido las faltas de ortografía?
• ¿Está bien puntuado? ¿Está bien marginado el texto? ¿Tiene título?

Libros de historia. La Segunda Guerra Mundial

El historiador Antony Beevor publicó en 2012 su obra definitiva sobre la Segunda Guerra Mundial, tras haber escrito otros libros sobre aspectos más concretos de este enfrentamiento bélico. En la imagen está el enlace a la entrevista que le hizo la revista La aventura de la Historia con motivo de esta publicación. (Son cuatro páginas)

 

 Y aquí tenéis el texto completo de la misma:

http://www.evernote.com/shard/s53/sh/fe980d0b-fbc7-466a-b772-ce61a05a1ece/e55c2fa4efb7704e5c2e452852e1f007

 CUESTIONES SOBRE LA ENTREVISTA
    1. ¿En qué consiste para Beevor la guerra civil internacional dentro de la II Guerra Mundial (IIGM)?
    2. ¿Qué elementos destaca el autor sobre la guerra en Asia?
    3. ¿Qué se cuenta en el libro sobre el canibalismo?
    4. ¿Qué dice el autor sobre la relación de la Guerra Civil española con la IIGM?
    5. ¿Piensa el autor que habrá más guerras mundiales?
   6. ¿Qué fue la Operación Marte? ¿Por qué dice Beevor que ningún ejército "democrático" hubiera resistido en Estalingrado?
    7. ¿Cómo califica el autor la decisión de lanzar las bombas atómicas sobre Japón y por qué?
    8. ¿Cuál era el objetivo de Hitler al declararle la guerra a EEUU en diciembre de 1941?
    9. ¿Cómo compara Beevor las personalidades y comportamientos de Hitler y de Stalin?
    10. ¿Qué acontecimientos califica el autor como atrocidades de los aliados?
    11. Respecto al final de la guerra, considera Beevor que el bien triunfó sobre el mal?
   12. ¿Quiénes son las cinco grandes potencias que se enfrentan en la IIGM? ¿Son los 5 miembros con derecho de veto en el Consejo de Seguridad de la ONU? ¿Por qué ha habido estos cambios?

Las Cortes de la Segunda República

El siguiente gráfico muestra la composición de las Cortes durante la Segunda República española. En las distintas elecciones se repite la misma situación: nuchos partidos diferentes, de los que ninguno consigue una mayoría suficiente para formar un gobierno estable. Al mismo tiempo se produce la polarización hacia los extremos ideológicos de izquierda y derecha.

Murales en internet

Los murales son una herramienta para trabajar ciertos contenidos en clase, de una forma más visual que un simple esquema.

Existen los posters y murales digitales para poder hacerlos directamente en internet y publicarlos en cualquier página web.

Hay muchas posibilidades y páginas para hacer este tipo de presentaciones. Os dejo los enlaces de 4 de ellos; todos tienen versión gratuita con solo registrarse y uno de ellos está en español.

1. Mural.ly: es una aplicación que permite arrastrar y soltar (drag and drop)  imágenes y links al mural sobre el que estemos trabajando. Sencilla interface, facilidad para incluir contenidos multimedia y sobre todo lo edición colaborativa de los murales son los puntos fuertes de esta plataforma.

2. Lino: una herramienta 2.0 on line para generar tablones colaborativos.

3. Glogster: es una aplicación online insuperable para crear carteles o posters con gran facilidad y efectividad.

4. Padlet:  herramienta en línea que permite compartir ideas e incluir notas que incorporen texto, imágenes o videos en un mural colaborativo. Sólo hace falta registrarse, no es necesario instalar ningún programa y cada mural creado puede ser mostrado en cualquier dispositivo electrónico.

Marxismo y anarquismo

Un par de esquemas sencillos con las principales características de estas dos ideologías del movimiento obrero; y un cuadro comparativo para ver con detalle sus diferencias:

 

Los niños en la Revolución industrial

Los niños en la Revolución industrial: 

Durante la primera y la segunda revoluciones industriales la explotación infantil se producía de manera generalizada, como una consecuencia...

Trabajo sobre la Pepa

Estas son las cuestiones que hay que responder sobre el cómic conmemorativo de la Constitución de Cádiz. Hacedlas en forma de trabajo para entregar. 

Cómic aquí

1. Explica lo que le ha pasado en el cómic a Godoy.
2. ¿Quiénes eran los afrancesados y qué pretendían? ¿Tenían la simpatía del resto de los españoles?
3. ¿Qué características tenía la ciudad de Cádiz? ¿Estaba desarrollada? ¿Por qué?
4. ¿Cómo se describe en el cómic a la guerrilla?
5. ¿Qué cosas positivas y negativas para España tenía la alianza con los ingleses frente a los franceses? ¿A quién se le llama "poli bueno" y por qué?
6. Busca la diferencia entre los morteros y los obuses en los ataques a la ciudad de Cádiz.
7. ¿Cómo se formaron las cortes en Cádiz?
8. Indica los bandos que aparecen en las Cortes. ¿Qué ideas triunfaron y por qué?
9. ¿Por qué se dice que la miopía española desató el principio del fin de su imperio?
10. ¿Cuáles son las causas que se nombran del retroceso de los franceses en la guerra?
11. ¿Qué discrepancias se presentan entre ingleses y españoles?
12 ¿Qué ocurre con la vuelta de Fernando VII a España?
13. ¿Qué debe hacer el gobierno según la Constitución? ¿A qué ideología responde esta idea?
14. ¿Qué características de la Constitución de Cádiz aparecen en el texto del cómic?

Fernando VII

El siguiente esquema muestra las tres etapas del reinado de este rey, por el que luchó el pueblo español durante la Guerra de la Independencia frente a los franceses, y que luego ignoró los deseos de gran parte del pueblo, que tenían su reflejo en la Constitución de 1812.

La Guerra de la Independencia

Unos esquemas de la Guerra de la Independencia (1808-1814) entre espeñoles y franceses y el proceso paralelo que se desarrolla en Cádiz, creando la primera Constituciuón española, que será ignorada posteriormente por Fernando VII una vez hubo regresado a España. 

 

El imperio de Napoleón en Europa

Ya tenéis en una entrada el mapa de Europa en 1720. Ahora podemos compararlo con las conquistas que hizo Napoleón y con el nuevo mapa que saldría del Congreso de Viena de 1815. Después de llegar a incrementar notablemente su territorio Francia quedará redicuda a sus antiguas fronteras, y de paso se remodela el mapa europeo con algunas reivindicaciones de las potencias europeas vencedoras. 

Las causas de la Revolución Francesa

Todo un conjunto de causas expican el estallido de la revolución en Francia. En el siguiente esquema las vemos agrupadas en tres grupos: económicas, sociales y político-ideológicas. 

De la América colonial a los Estados Unidos

América del Norte fue cosa de franceses e ingleses, aunque en principio los españoles habían ocupado los territorios del actual sur de los Estados Unidos. 

Durante el siglo XVIII Inglaterra se impondrá a Francia en el dominio de América del Norte, como también lo hará en el resto del mundo. 

El primer mapa muestra la situación después del Tratado de Utrecht (1713). Después, el Tratado de París (1763), que ponía fin a la Guerra de los Siete Años, supondrá la pérdida de nuevos territorios de los franceses: entregan a Inglaterra casi todos los territorios de Canadá, la Luisiana, los Apalaches y las islas del Caribe.

El segundo mapa es la expansión de los Estados Unidos, ya independientes de Gran Bretaña, desde la costa este que ocupaban las Trece Colonias, hasta la costa del Pacífico.

Europa en el siglo XVIII

Tras la Guerra de Sucesión española se producen una serie de cambios en los Estados europeos, especialmente que afectan a España, que pierde los territorios de Italia, los Países Bajos y determinados enclaves del Mediterráneo en favor de los ingleses. También Europa central y del Este presenta continuos cambios en sus fronteras.

La monarquía española en el siglo XVIII.

A través de los dos siguientes cuadros genealógicos vemos, primero, la llegada de la nueva dinastía de los Borbones, que se impone a los demás candidatos al trono en la Guerra de Sucesión; y, después los miembros de la dinastía borbónica durante los años 1700. 

La Sociedad del Antiguo Régimen

En el siglo XVIII tenemos una sociedad con grandes contrastes. Se trata de una sociedad estamental, de grupos cerrados, a los que se accedía por nacimiento. En el siguiente vídeo hay fragmentos de dos películas que se desarrollan en épocas históricamente cercanas, sin embargo las diferencias no pueden ser más grandes.

Por una parte El Perfume, refleja a las grandes masas de pobres que inundaban las grandes ciudades del siglo, que ya estaban experimentando un fuerte crecimiento demográfico.

Por otra María Antonieta, la mujer de Luis XVI de Francia, muestra de la sociedad aristocrática de las cortes absolutistas.

Recuperación Verano A. Lengua

Estas son las actividades de recuperación para septiembre de los temas de Lengua y Literatura del libro de texto: Ámbito de Comunicación, Lengua. 

Hay que hacerlas en las hojas en las que vienen (se descargan en PDF) y presentarlas hechas para hacer el examen de Septiembre. Las preguntas del examen estarán en estas actividades.

Cada uno tiene que hacer y examinarse de las partes que le corresponden, si está recuperada alguna evaluación.

Si tenéis dudas podéis preguntarlas en los comentarios de más abajo.